12 mayo 2022

Slava Ukraini!


Tic, tac, tic tac…estamos a una semana del inicio del Festival de Cans y en el cole ya se respira el ambiente del festi.

Este año, en la creación del “can del cole”, la profe Loli no ha dejado nada al azar y ha querido que nuestro can sea un homenaje al pueblo ucraniano, que tanto está sufriendo. Por ello, el nombre del colegio aparece en una pequeña tirita situada en la base de la obra, simbolizando todo nuestro cariño, empatía y todas las aportaciones realizadas por la comunidad educativa en forma de ayuda humanitaria.

Ucrania es un país muy rico en recursos, o por lo menos, así era antes del estallido de la guerra. Además de ser el granero del mundo (el 65% del territorio está dedicado a la agricultura), posee grandes yacimientos de metales raros y minerales estratégicos para el desarrollo tecnológico. Si se llegara a explotar debidamente se convertiría en uno de los principales productores de litio a nivel mundial y el litio es indispensable en tecnología; de hecho, una de las mayores reservas de Litio del país está situada en la región del Donbass.

La profe de plástica ha querido plasmar todo ello en su maravillosa obra.

El can tiene dos caras, una de ellas recubierta con mica (representando la importancia de las reservas minerales del país) y su base contiene redes y corales, haciendo alusión a la región del Donbass. Esta zona fronteriza con Rusia es una importante cuenca minera situada a orillas del mar Negro y constituye el origen del conflicto entre Rusia y Ucrania.












La otra cara, cubierta de alpiste sobre la bandera ucraniana, representa la riqueza del país como productor y exportador de cereal. En la base dos lápices: uno azul y otro amarillo, colores de la bandera nacional y símbolo de la educación como base para construir un futuro mejor.




Ambas caras están rotas, quemadas, devastadas; Ucrania es un país en guerra, un pueblo roto, un pueblo que está sufriendo. La sangre cubre la obra, sangre que representa las víctimas inocentes, y entre tanta barbarie emerge un corazón de pan de oro, homenaje al valor del pueblo ucraniano.





En la base no podían faltar las referencias a los niños y el éxodo de millones de personas que huyen del horror con escasas pertenencias en búsqueda de un futuro en paz. Loli ha representado maravillosamente a estos niños, colocando “canciños” con sus mochilas a la espalda.




Espero que podáis admirar en directo la obra y que os guste tanto como a mí. La profe Loli lo ha hecho con muchísimo cariño y ha trabajado muy duro en esta obra.
Como compañera solo puedo decir que estoy alucinada con el talento que tienes Loli y estoy muy , muy orgullosa!!

Slava Ukraini 
Medre Cans!!

La Profe de Tecno

24 abril 2022

Un mundo 100% renovable


Hola a tod@s

Hoy quiero dejaros una reflexión respecto al tema que estamos viendo en tecnología de 3º de ESO.

¿Creéis que sería posible un mundo 100% renovable, en el que toda la energía que se consuma proceda de fuentes de generación renovables?


¿Porqué a día de hoy con el desarrollo tecnológico existente en sistemas de generación, transporte y distribución de energía, solamente en torno a un 10% de la producción mundial de energía es renovable?

Como bien dice Javier en el vídeo que os dejo a continuación:


"Para transformar el mundo, hay que iniciar el cambio".


A continuación os presento a Javier Santaolalla, Doctor en Física de partículas y divulgador científico, por si no lo conocíais. En el siguiente vídeo nos hace una introducción a las posibilidades que ofrecen las energías renovables y espero que también os haga reflexionar sobre nuestros hábitos de consumo energético y una de sus principales consecuencias: el cambio climático.

(Fuente: youtube - Date un vlog)


Disfrutad de Javier; espero vuestras opiniones y reflexiones en los comentarios.

Buena tarde!!

La profe de Tecno


22 abril 2022

¿Cuánto azúcar hay en...?

 

En la materia de Física y Química, en 2º de ESO, hemos aprendido a calcular la concentración de una disolución y para poner en práctica el concepto de disolución y mezcla, hemos calculado la cantidad de azúcar presente en varios alimentos que ingerimos diariamente.





Por otro lado, en la materia de plástica, los alumnos de 4º de ESO han estado estudiando diseño, imagen de marca y utilización del color en la publicidad dirigida a niños. Para poner en práctica lo aprendido, han realizado varios carteles sobre distintas marcas de productos alimenticios dirigidas al segmento de población en edad escolar y que solemos consumir durante nuestros desayunos o en los recreos.


En las siguientes imágenes podéis ver la exposición realizada conjuntamente con los alumnos de 4º de ESO sobre este trabajo. Hemos fusionado ambos trabajos en una bonita exposición en la que mostramos para cada uno de los productos seleccionados por los alumnos de 4º, el cálculo del contenido en azúcar de cada envase consumido, así como el aporte calórico de cada alimento. Para que resulte más impactante hemos envasado la cantidad de azúcar correspondiente a cada producto y lo hemos incluido en la exposición.

A partir de los datos obtenidos y durante el último trimestre del curso, propondremos alternativas a cada uno de los alimentos mostrados para reducir al máximo el consumo de azúcar, así como el uso de envases plásticos.

Esperamos que os guste!!

La profe de Tecno










03 marzo 2022

3 de marzo: Ruth Hubbard

 

Ruth Hubbard nació el 3 de marzo de 1924. Fue la primera mujer en ocupar un puesto de profesora titular de biología en la Universidad de Harvard.

Durante su carrera investigadora realizó importantes contribuciones a la comprensión de la bioquímica y de la fotoquímica de la visión en vertebrados e invertebrados. En 1967 recibió la Medalla Paul Karrer por este trabajo, junto al bioquímico y Premio Nobel en Fisiología o Medicina George Wald.

 


El cartel realizado por Manuel, de 4º de Eso, para conmemorar el nacimiento de Ruth os lo muestro a continuación.




02 marzo 2022

2 de marzo: Grete Hermann

 

Grete Hermann nació un 2 de marzo en Bremen, Alemania.

Estudió matemáticas en Gotinga, donde tuvo como profesora a otra matemática ilustre: Emmy Noether, quien dirigió su tesis doctoral.

Su tesis era un trabajo sobre álgebra computacional y en ésta se establecía la existencia de algoritmos para muchos de los problemas básicos de álgebra abstracta; el algoritmo de Hermann para descomposición primaria de ideales se utiliza en la actualidad.

 


Es conocida por su trabajo filosófico sobre los fundamentos de la mecánica cuántica, pero su contribución más famosa a las ciencias es el haber descubierto un error en la lógica de John von Neumann, uno de los más famosos matemáticos de su tiempo.

Aquí tenéis el cartel que ha realizado Desirée, de 4º de ESO para conmemorar su nacimiento.

 


El 2 de marzo de 1922 nació también la programadora Frances Bilas Spence.

Fue una de las seis programadoras originales de la primera computadora digital de propósito general ENIAC.

La profe de Tecno


01 febrero 2022

1 FEBRERO: WINIFRED GOLDRING , PIONERA DE LA PALEONTOLOGÍA.

Durante el mes de febrero celebramos las aportaciones a la ciencia de fantásticas mujeres, la mayoría desconocidas.

El día 11 de febrero es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia y por ello, los alumnos de Tecnología y TIC de la ESO han comenzado sus investigaciones para elaborar, mediante carteles, un calendario de efemérides relacionadas con mujeres que han hecho historia en la ciencia.

Comenzamos nuestro particular calendario el día 1 de febrero, ensalzando al figura de Winifred Goldring, mujer pionera en paleontología. 

Winifred nació un 1 de febrero hace 134 años y fue la primera mujer estadounidense nombrada Paleontóloga del Estado, convirtiéndose en la primera presidenta de la Paleontogical Society.




Obtuvo su licenciatura en el Wellesley College de Massachusetts y entre sus investigaciones están algunos de los tesoros paleontológicos más importantes de Nueva York, así como los estromatolitos.


 Los estromatolitos son estructuras órgano-sedimentarias laminadas que crecen pegadas al sustrato por la acción de cianobacterias, produciendo estructuras de gran variedad morfológica.


Estas estructuras constituyen la evidencia de vida más antigua conocida en nuestro planeta y los más antiguos están datados hace 3500 millones de años, en Warrawoona (Australia).

Estromatolitos fósiles (periodo Cámbrico)

Su mayor logro científico se debe a su investigación sobre el registro fósil de los crinoides o lirios de mar (animales relacionados con las estrellas y los erizos de mar), convirtiéndose en una experta en la materia mundialmente conocida.



Crinoide Fósil

Winifred falleció en 1971 y hoy en día es homenajeada, cada año, con el premio “Winifred Goldring Award”, otorgado por la Asociación de Mujeres Geocientíficas y la Sociedad Paleontológica, a los trabajos de  posgrado en paleontología más destacados, realizados por mujeres.

La profe de Tecno

29 noviembre 2021

¿Llevamos un espía en los bolsillos?

 

Hola a tod@s:

Hoy os voy a dejar en el blog un artículo sobre la seguridad de la información en nuestros dispositivos móviles.

El debate está en la calle, sobre todo a raíz de la noticia en la que varios empleados de Amazon han contado a Bloomberg que Alexa (inteligencia artificial de Amazon) se activa por error. Uno de ellos ha afirmado que llega a escuchar unas 100 grabaciones al día en las que Alexa se activa sin que el cliente se lo pida. 

Un usuario compra un móvil Android nuevo. Da igual la marca. Abre la caja, pulsa el botón de encendido, el móvil se conecta a Internet y, sin hacer nada más, acaba de iniciar la máquina más sofisticada de vigilancia sobre sus rutinas. Así comienza el siguiente artículo, que nos abre los ojos sobre la vigilancia a la que estamos sometidos en nuestro día a día (Fuente: www.elpais.com)

Cómo le vigilan los móviles Android sin que lo sepa

Os lanzo la siguiente cuestión: ¿Qué opináis respecto a que llevemos un espía dentro de nuestros bolsillos las 24 horas del día?

Espero vuestras reflexiones.

 Un saludo

La profe de Tecno

28 noviembre 2021

Criptografía

La Criptografía es la disciplina científica que se encarga del cifrado y descifrado de mensajes y el Criptoanálisis lo opuesto; es la rama de criptografía que estudia cómo romper códigos y criptosistemas.

Remontándome a la historia de la criptografía, os hablaré hoy de la máquina de cifrado Enigma y de uno de los primeros computadores digitales, Colossus (la máquina de Turing).

Estas dos máquinas criptográficas tuvieron un papel fundamental en la Segunda Guerra Mundial.

Os dejo a continuación un artículo sobre Colossus (fuente: www.blogthinkingbig.com)

Colossus: 70 aniversario del computador que cambió el curso de la historia

 

Y si queréis jugar un poquito con la criptografía, aquí tenéis un simulador de la máquina Enigma:

Simulador Máquina Enigma

 
Para que os adentréis en el maravilloso mundo de la criptografía os dejo como recomendación  que veáis la película “The imitation game (Descifrando Enigma)”, en la que el maravilloso actor Benedict Cumberbatch interpreta a Alan Turing, el matemático que logró descifrar a Enigma. 
Os dejo a continuación el trailer: 



Espero que os animéis a verla, si todavía no lo habéis hecho, y la disfrutéis mucho. Espero vuestros comentarios.

Que tengáis un buen comienzo de semana !!

La profe de Tecno



 


12 agosto 2021

La sociedad del "plástico"

 

Plástico: del griego “plastikos”, que significa moldear o transformar, es un nombre genérico que se le da a los polímeros; materiales sintéticos derivados del petróleo que presentan una estructura molecular y unas características físico-químicas similares.  

La propiedad más característica de este tipo de materiales es su elasticidad y flexibilidad, permitiendo que sean moldeables. De ahí viene la generalización de su denominación como plástico, de la elevada plasticidad que poseen.

Fue el material estrella en el siglo pasado, pero hoy en día constituye un grave problema de contaminación, sobre todo oceánica; cada año el mar recibe 8 millones de toneladas de plástico que nosotros generamos.

Poco a poco la sociedad se va concienciando sobre el problema que nuestro ritmo de consumo y de generación de residuos suponen para la supervivencia en el planeta; muestra de ello son el movimiento “Residuo cero” (zerowaste) y la Directiva (UE) 2019/904 DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 5 de junio de 2019.

El movimiento “Residuo cero” es una filosofía de vida que consiste en reducir al máximo la cantidad de residuos que generamos a diario.

La Directiva (UE) 2019/904 DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 5 de junio de 2019, además de prohibir a partir de 2021 el uso de plásticos de un solo, plásticos oxodegradables y utensilios de poliestireno expandido, obliga a los productores a pagar por gestionar los residuos.

Pese a que esta directiva es un muy buen primer paso, personalmente considero que mientras la sociedad no esté concienciada para dejar de utilizar envases plásticos y las marcas no reduzcan o eliminen los envases desechables, no conseguiremos frenar el desastre ambiental que hemos generado.

Os dejo a continuación un cortometraje del estudio de animación Able&Baker  en el que intentan concienciarnos sobre cómo afecta la contaminación marina por plásticos a los animales. (Fuente: Youtube Fundación Reina Sofía)



Espero que os guste mucho el cortometraje y que os animéis a dejar vuestras opiniones sobre este tema en este foro.

Que tengáis una buena tarde!!

La profe de Tecno


04 agosto 2021

¿Cuánta basura generamos?

¿Os habéis preguntado alguna vez qué cantidad de basura generamos en nuestro día a día?

Bien, ahora multiplicad esa cantidad diaria por el número de habitantes de vuestra ciudad de residencia y extrapoladlo a todas las ciudades del mundo: asusta y mucho.

El ritmo de producción actual se ha vuelto insostenible, pero ese ritmo de producción se debe a nuestro ritmo de consumo. La cultura del usar y tirar ha arraigado fuertemente en nuestra sociedad; vivimos con prisa y ello propicia el consumo de “productos rápidos” que nos facilitan el día a día, pero ¿qué ocurre con los daños colaterales de este modelo de consumo?

Os lanzo un par de cuestiones sobre las que me gustaría que hicieseis vuestras aportaciones:

  • ¿Cómo consideráis que podríamos revertir esta situación?
  • ¿Qué medidas lleváis a cabo en vuestro día a día para reducir la generación de residuos?

A continuación os dejo un vídeo resumen sobre generación y gestión de residuos que puede daros alguna idea: (Fuente: canal youtube de Acciona)


Espero vuestros comentarios.

La profe de Tecno

20 junio 2021

ESNAQUIZANDO O TEITO DE CRISTAL

 

O proxecto “Esnaquizando o Teito de Cristal” realizado polos/as alumnos/as de 2º de ESO pretende por en valor o deporte feminino en Galicia. Englóbase dentro da programación das materias de Tecnoloxía e Educación Física e realizouse entre os meses de outubro de 2020 e maio de 2021 baixo a coordinación das profes Lorena e Andrea.


O alumnado realizou unha presentación en formato multimedia conxunta (utilizando a aplicación Prezi) na que ensalzaron a figura de varias deportistas da nosa Comunidade Autónoma, facendo especial énfase nas experiencias relatadas por algunhas das deportistas.


Ademais de investigar facendo uso de internet, o alumnado puido contactar persoalmente (de modo presencial nalgúns casos, ou por correo electrónico) con algunhas das deportistas para facerlles todas as preguntas que estimaron necesarias para afondar nas súas experiencias,  palmarés, as características do deporte que practican, as dificultades atopadas no seu camiño por razón de xénero, etc.

Tivemos o privilexio de recibir a visita no cole de tres de estas bravas mulleres: Verónica Romero, Aroa Sío Recknold e Begoña Fernández Molinos de xeito que puidemos coñecer as súas experiencias e como é o seu día a día, de primeirísima man; además de responder a todas as curiosidades que os/as alumnos/as plantexáronlles sobre os entrenos, próximos obxetivos, vida privada, alimentación, etc.

Tamén contamos coa colaboración da nosa alumna Alba González, quen respondeu a todas as cuestións plantexadas polas alumnas mediante dúas entrevistas realizadas no colexio.

As deportistas incluídas no proxecto son as seguintes:

  • Susana Rodríguez Gacio (Triatlón adaptado - Triatleta Paralímpica. Plata no campionato do Mundo de Triatlón 2013)

  • Irene Blanco Tarela (Halterofilia - Campiona do Mundo sub 17)

  • Alba González Fernández (Golf - Campiona Galega scratch absoluta 2019. Posto 3258 no Ranking Mundial de Golf Amateur). Alumna de 3º de Eso no colexio.

  • Begoña Fernández Molinos (Balonmano – Capitana da Selección Española. Bronce nos Xogos Olímpicos de Londres 2012)

  • Verónica Boquete Giadáns (Fútbol - Centrocampista na Associazione Calcio Milan da Serie A de Italia e embaixadora da UEFA para o desenvolvemento do fútbol feminino)

  • Desirée Vila Bargiela (Atletismo Adaptado - Campiona de España en 100 metros e salto de lonxitude en categoría paralímpica)

  • Aroa Sío Recknold (Trail Running - Campiona Galega 2018 e Bronce Campionato España Ultras 2018)

  • Julia Vaquero Sousa (Atletismo - 9º posto na final de 10.000 m lisos nos XXVI Xogos Olímpicos de Atlanta 1996)

  • Verónica Romero Rivero (Atletismo - Campiona absoluta en distintos eventos deportivos. Integrante do equipo de expedición do proxecto “Compromiso por la Tierra”)

  • Isabel Domínguez Munáiz (Pádel – Bicampeona mundial)

  • Tamara Echegoyen Domínguez (Vela - Medalla de ouro nos Xogos Olímpicos de Londres 2012 en Elliot 6m e dúas veces campiona mundial en 49er FX.)

  • Mila López (Ciclismo Adaptado – Campiona Copa España)

  • Mercé Barrientos Varela (Taekwondo – Expresidenta da Federación Galega de Taekwondo)


A presentación final reune os traballos de investigación de todos os equipos, formados por alumnos de 2º de ESO A e 2º de ESO B, agrupados por parellas e deixámola a continuación para que a poidades desfrutar.



(Consello: abrir o enlace nun ordeador xa que prezi contén elementos multimedia, a apariencia é a de uhna web e nos smartphones e tablets non funcionan estos elementos e non se segue ben o fío da presentación)
 

Na miña opinión, cumplimos cos obxetivos que, como docentes, tanto Lorena coma min nos marcamos incialmente: poñer en valor o deporte feminino; dar a coñecer ós/as rapaces/as e ó público a grandes deportistas galegas descoñecidas para a gran maioría; ensalzar a cultura do esforzo como medio para lograr metas persoais, fomentar o traballo en equipo entre o alumnado (a pesar das restriccións impostas) e fomentar o uso das TIC así como o uso de ferramentas de traballo na nube.

Lore e unha servidora estamos moi satisfeitas co resultado obtido e queremos agradecer de corazón toda a colaboración prestada, de forma desinteresada, na realización deste proxecto a:

  • Verónica Romero, Aroa Sío Recknold e Begoña Fernández Molinos: grazas polas vosas visitas no cole;  por vir a contarnos de primeira man a vosa experiencia; polo cariño posto en  cada palabra, en cada resposta a unha pregunta dos rapaces...mil grazas por ser como sodes, non cambiedes nunca!!
  • Isabel Domínguez Munáiz, Susana Rodríguez Gacio, Mila López e Alba González: un millón de grazas por participar e responder as entrevistas do alumnado contado a vosa experiencia, para eles/as foi importante e emocionante ese contacto máis persoalizado con vós.
  • Kike Mauricio (Polo Correo do Vento): por creer, polo cariño, polos folgos e por toda a túa axuda desinteresada que, aínda que non o creas, para mín foi moi moi grande. Kike, mil grazas, amigo!!!
  • Ó equipo Directivo do cole: por apoiarnos sempre e facilitarnos todo o necesario para poder levar a cabo este proxectazo.

E eu, persoalmente, quero dar as grazas a Lore polas emocións compartidas, por sumar sempre, por non dudalo, por subirte conmigo ó carro. Eres grande compañeira, moi grande !!!

    La profe de Tecno



25 mayo 2021

FOTOTECNOLOGÍA (3ª Edición)

Este curso hemos retomado el proyecto Fototecnología, con los/as alumnos/as de tecnología de 2º y 3º de ESO y los de TIC de 4º de ESO.

Como ya sabéis los que nos seguís en la cuenta de instagram, se trata de un proyecto - concurso de fotografía, en el que los alumnos entregan fotografías relacionadas con el tema que les propongo en clase. Los temas seleccionados están relacionados con la temática que trabajamos en clase durante cada semana y las fotografías se realizan con las cámaras de sus smartphones.

Los/as chicos/as entregan sus fotografías, sin editar (solamente se admite algún filtro de instagram) a través de una carpeta común a toda la clase en Google Drive y yo misma selecciono las mejores imágenes atendiendo a criterios de creatividad, calidad, etc.

Este año contamos, al igual que en la pasada edición, con un jurado de excepción y os lo presento a continuación:
  • Óscar Martínez (fotógrafo profesional)
  • Manuela Mateo Morales (fotógrafa aficcionada y premio accésit en el Fotomaratón de Vigo) 
  • María Calvo (Divulgadora científica).



Manuela Mateo Morales - @mmateomorales



María Calvo - @arenariacoordinacion


Óscar Martínez - @ofotografo.gal



Las imágenes seleccionadas de cada tema serán subidas a la cuenta de instagram @andreaprofetecno y entrarán en concurso, compitiendo por la mejor imagen del curso.


De cada tema, el jurado del concurso escogerá la mejor fotografía, que pasará a ser finalista. La mejor fotografía del concurso será la elegida por el jurado de forma unánime, entre las finalistas.

Animaos a seguirnos en instagram!!!



25 marzo 2021

Abraza a Igualdade

 Hola a tod@s:

Son Bea, unhas das alumnas de TIC de 4º da ESO. 

O pasado venres 5 de agosto recibín por parte da Conselleria de Igualdade o primeiro premio da terceira categoría do concurso para a realización de carteis en conmemoración do 8 de marzo, e que foi un dos carteis elixidos pola xunta para celebrar este día.




Estamos a realizar en TIC un proxecto sobre mulleres científicas que foron silenciadas ó longo da historia, pero que sen embargo foron trascendentais para certos descubrimentos ou logros mundiais, xa que é fundamental dar visibilidade ás mulleres para que se lles recoñeza o seu traballo igual que ó resto de persoas.

Para a realización do meu cartel, enmarquei neste contexto certas referencias á ciencia como son os símbolos que hai no ceo ou a cor azul do fondo, que é coa cal se representa esta.

Para a entrega do premio a nosa profe Andrea e máis eu tivemonos que desplazar até Santiago, e alí, na Cidade da Cultura, algúns dos máximos representantes destas consellerias fixéronnos entrega do premio, ó igual que ó resto de centros gañadores.


Foi unha experiencia a recordar toda a vida e que me sirve para demostrar que esforzarse un pouco ten a súa recompensa.

Bea.

08 diciembre 2019

Reto matemático: Jugando al dominó...

Hola a tod@s:

Estamos de vuelta un curso más y comenzamos las entradas en el blog con un reto matemático.

Chic@s, a continuación os dejo el reto matemático propuesto, recordad que debereis contestar en este post con la respuesta correcta y entregar en clase el razonamiento seguido el próximo viernes 13 de diciembre.
Vamos, agitando un poquito las neuronas!!

RETO MATEMÁTICO 1:

Observa esta secuencia de fichas de dominó:


¿Cuál de estas fichas debería estar a continuación? ¿por qué?




Espero vuestras respuestas....
Un saludo.

La profe de tecno.

26 abril 2019

De Segundo a Segundo...


“De Segundo a Segundo” es un proyecto colaborativo entre los/alumnos/as de 2º de ESO y 2º de primaria, que nace a partir de la idea de las profes María y Andrea como conmemoración del Día del Libro y como un modo divertido de introducir a nuestros/as alumnos/as en el mundo de la ilustración y la viñeta cómica.

Para la realización de este proyecto, hemos creado parejas entre los/as alumnos/as de primaria y secundaria de forma aleatoria (mediante sorteo) y a cada una de las parejas les hemos entregado una viñeta cómica previamente seleccionada por ambas profes.




Los ilustradores seleccionados para este proyecto han sido:

  • Liniers (Ricardo Siri)
  • Quino (Joaquín Salvador Lavado Tejón)
  • Forges (Antonio Fraguas de Pablo)
  • Luis Davila
Hemos reunido a los dos grupos (2º de E.P. y 2º de ESO) durante dos sesiones, en las cuales cada pareja puso en común sus impresiones sobre la ilustración asignada y planificó la interpretación que realizarían de la misma. 

Cada uno de los/as alumnos/as realizó su propia ilustración reinterpretando la original, de forma que para cada una de las ilustraciones asignadas obtuvimos dos ilustraciones: por un lado la interpretación de primaria y por otro la de secundaria.
  
A continuación os dejamos la viñeta que ha realizado la profe María como resumen de la experiencia, acompañada de algunas fotografías de las sesiones de trabajo.








El resultado de este proyecto os lo mostramos en la exposición instalada en el hall del colegio, en la cual podréis ver las ilustraciones realizadas por cada equipo, acompañadas de la ilustración original. A continuación os dejamos algunas fotografías de la exposición que os hemos preparado.















Para nosotras (las profes) ha sido una experiencia muy enriquecedora, ya que los/as niños/as han trabajado entusiasmados, han colaborado muchísimo y se han ayudado unos a otros con la ventaja que supone para ello la diferencia de edad entre los miembros de cada pareja.
Esperamos que os guste mucho el resultado final; por nuestra parte estamos deseando repetir la experiencia con un nuevo proyecto. 

Las profes de segundo (María y Andrea)



13 marzo 2019

Os presentamos a Bárbara...

Hola de nuevo!!

Continuamos presentándoos a nuestras científicas favoritas y hoy le toca el turno a una mujer gracias a la cual varias generaciones han podido disfrutar de las imágenes de Marte y Venus en la década de los 70; una mujer gracias a la cual la medicina dio un paso gigante al mejorar la visualización de los rayos X.

Hoy Laura (3º ESO) nos presenta a Bárbara:











11 marzo 2019

¿De dónde procede el "Baño María"?

Hola a tod@s!!

Con motivo de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer (8 de Marzo), comenzaremos a presentaros a varias mujeres científicas sobre las que hemos estado investigando. En la gran mayoría de los casos, estas mujeres no han tenido la relevancia ni el reconocimiento que se merecían, pero os contaremos cosillas sobre su vida y sus descubrimientos.

Hoy os presentamos a la primera de ellas.

Seguramente tod@s estais familiarizados con el método de cocción al "baño María" pero nigun@ os habéis preguntado cómo se descubrió ni quién lo hizo.
Pues bien...como su nombre indica, fue una tal María y para que sepáis un poquito más y la conozcáis, os dejo el código QR que enlaza con la presentación en la que Candela (3º de ESO) nos habla sobre esta científica.


25 febrero 2019

Acertijo matemático: Picas, Corazones, Tréboles y Diamantes.

Hola chic@s:

Lo prometido es deuda y por ello aquí os dejo otro acertijo matemático...(una pista: recordad lo que hemos practicado en clase estos últimos días).

Las normas para obtener la puntuación recordad que son las siguientes:

  1.  Comentar este post con la solución al acertijo, identificándoos.
  2. Entregarme en clase el viernes 1 de marzo como fecha límite, la resolución del acertijo por escrito.


Tenéis que cumplir las dos condiciones para obtener la puntuación acordada.

Ahí os va, agitad las neuronas!!!



10 febrero 2019

UN MUNDO DE TECNOLOGÍA

Hola a tod@s!!

Hemos estado muy ocupados preparando la presentación de nuestros proyectos del primer trimestre y hemos descuidado un poco el blog, pero ya estamos de vuelta. A continuación os contamos el resultado de los proyectos realizados.

En el mural "Un Mundo de Tecnología", situado en la entrada del colegio, hemos resumido los proyectos realizados por los alumnos de 2º y 4º de ESO a lo largo de los meses de noviembre y diciembre de 2018.




CIUDADES INTELIGENTES (SMART CITIES)  DEL MUNDO (4º DE ESO)

Una Ciudad Inteligente es aquella en la que todo está conectado (entre sí y a internet) con la finalidad de alcanzar la sostenibilidad económica, social y medioambientalmente.

Para que una ciudad reúna las condiciones de "Ciudad Inteligente", ésta debe tener:

  • Un desarrollo económico sostenible
  • Buena gestión de los recursos naturales a través de acción participativa.
  • Compromiso firme entre la Administración Pública y los ciudadanos.
  • Compromiso con su entorno, elementos arquitectónicos de vanguardia e infraestructuras dotadas de soluciones tecnológicas que faciliten la interacción con lso ciudadanos y hagan su vida más fácil.


El grupo de alumn@s de tecnología de 4º de ESO han investigado sobre Smart Cities del mundo: han aprendido qué es una Ciudad Inteligente o Smart City; qué características debe cumplir una ciudad para ser considerada "Ciudad Inteligente" y han investigado sobre destacadas Ciudades Inteligentes distribuidas por el mundo.

Cada alumno ha escogido una ciudad inteligente y ha investigado sobre qué características cumple para poder ser considerada como tal. Dichas características están indicadas en varias cartulinas situadas en el mapamundi.
También han reflejado la distancia kilométrica existente entre dicha ciudad y nuestro colegio. 

Las ciudades escogidas han sido:
  • SIDNEY
  • SEATTLE
  • BARCELONA
  • SINGAPUR
  • CIUDAD DE MÉXICO



NOS VAMOS DE VIAJE (2º DE ESO)

Para la realización de este proyecto, los alumnos se han distribuido en equipos y a cada equipo se le ha a signado una ciudad del mundo para configurar un viaje escolar.
Para ello, han trabajado siguiendo la Metodología de Planificación de Proyectos, asumiendo cada uno de ellos la responsabilidad asignada dentro del equipo.

Los resultados del proyecto los han resumido en varias presentaciones realizadas en PREZI, en las cuales se incluye, para cada ciudad, información sobre:
  • Vuelos
  • Alojamientos
  • Comidas
  • Ruta turística
  • Presupuesto de viaje

Las presentaciones se han enlazado en el mapamundi a través de varios Códigos QR, que os mostramos a continuación y que podeis escanear para acceder a las presentaciones.

Las ciudades escogidas han sido:

EL CAIRO



BERLÍN

LONDRES



 NUEVA YORK

ROMA
 SIDNEY

BEIRUT

EL COLE